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Talleres - Charlas

CHARLA PARA DOCENTES

CHARLA / VIERNES 5 DE JUNIO DE 2015.

DIRIGIDO A : Padres y docentes de preescolares, guarderias y colegio.

SEDE: cendri

CUPO: 8 personas.

HORARIO: 2:30 P.M A 3:30 P.M

GRATUITA

RESERVA TU CUPO ESCRIBE A : Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla. o  whatsapp: +58-4166212899.

 

 

Taller: PREVENCION Y CUIDADOS DE LA VOZ DEL DOCENTE

(Grupo de trabajo del Colegio Santiago de León de Caracas)

 

Dirigido a : Profesores, docentes de preescolar- primera etapa- secundaria y Universitaria.

Metodologia: Taller Teorico practico vivencial. Se realiza sesion intensiva de 5 horas a 8 horas. Un trabajo corporal vivencial para dejar en el participante la manera practica de mejorar su manejo vocal en el aula.

Sesion de control de evolucion al mes de realizado el taller , con nuevas recomendaciones para el docente de forma individual.

Cupo: Grupos maximos de 20 personas.

Expositores participantes: Dos (2) especialistas terapeutas de lenguaje certificadas en manejo vocal por taller.

Se realizan "in company" en colegios, preescolares y universidades del area metropolitana e interior del pais.

Solicita informacion y presupuesto enviar solicitud a Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla. y whatsapp:+58-4166212899.

 

 

 

Solicita informacion y presupuesto en telefonos contactos de Cendri. 0212-2346295.

Centro de Capacitación Fonoaudiológica

 

·         CECAF-CENTRO E CAPACITACION FONOAUDIOLOGICA.

CENDRI-VENEZUELA.

El Centro de capacitación fonoaudiológica es una unidad asociada a CENDRI que esta orientada a la creación de programas de formación de recursos Humanos en el área fonoaudiologica, por medio de actividades Formativas de actualización profesional; contando con la participación de conferencistas especializados nacionales, internacionales, unido a asociaciones que aporten y avalen nuestros proyectos educativos.

MODALIDAD

  • Talleres
  • Seminarios
  • Grupos de estudio.
  • Programas de Formación Continua
  • Talleres formación práctica.
  • Entrenamientos certificados.

 

HISTORIAL DE EVENTOS DE CAPACITACION PROFESIONAL

 EVENTOS DE CAPACITACION 2009

I JORNADAS FORMATIVAS OCTUBRE-2009.

  • 3 días - "Motricidad orofacial- Trastornos miofuncionales - deglutorios y Disfagia".
  • HORAS: 27 HORAS ACADEMICAS.

EVENTOS DE CAPACITACION 2010

II JORNADAS FORMATIVAS. JULIO 2010.

·         HORAS:  Cinco (5) dias con 45 horas academicas.

·         EXPOSITORA: Fga. Nidia Patricia Cedeño. Colombia

·         CERTIFICADO: Cefac-Colombia/ CENHAVO Centro de habla y Voz- Colombia/ CENDRI-  AVALADO ACADEMICAMENTE POR EL I.V.A.L (Instituto venezolano de Audición y lenguaje) Venezuela. .Auditórium Clínica Ávila. Caracas 

 

IMODULO DE TERAPEUTICA VOCAL. NOVIEMBRE 2010.

  • "La educación y reeducación de la Voz. Una visión integral CUERPO- MENTE.
  • I. Taller: teórico-práctico. “El trabajo corporal en la educación y reeducación de la voz. Duración: 16 horas.
  • II. Taller: “La técnica vocal y los tratamientos de los problemas de la voz. Nuevo enfoque” Duración: 8 horas.
  • TOTAL DE: 24 HORAS.

 

EVENTOS DE CAPACITACION 2011

II MODULO EN TERAPEUTICA VOCAL. JULIO 2011.

  • Taller: “La voz a través de la exploración psicofísica. Estrategias para mejorar el potencial de la fonación en la dinámica del lenguaje y comunicación. Voz hablada y cantada.
  • HORAS: 16 HORAS.

I MODULO DE ACTUALIZACION PROFESIONAL. 2011. CON CEFAC-COLOMBIA- CENHAVO.

  • I MODULO-AGOSTO 2011: “Actualización en terapéutica de la Motricidad orofacial”. Horas. 25.
  • II MODULO-OCTUBRE 2011: “Actualización en terapéutica de patologías vocales”. Horas: 25.
  • IIIMODULO-DICIEMBRE 2011: “Actualización en terapéutica en Fluencia del habla”. Horas: 25.
  • CERTIFICADO POR CENDRI-CEFAC-COLOMBIA-CENHAVO. Por: 100 horas académicas.

 

EVENTOS DE CAPACITACION 2012

I MODULO “CERTIFICACION EN ELECTROESTIMULACION OROFACIAL”MARZO 2012

·         HORAS: 20 HORAS.

·         EXPOSITORA: Fga. Nidia Patricia Cedeño. Colombia

·         CERTIFICADO: Cefac-Colombia/ CENHAVO Centro de habla y Voz- Colombia/ CENDRI- Venezuela. . Auditórium Clínica Ávila. Caracas

 

I MODULO INTRODUCCION AL METODO CHIAVARO. TECNICA NEUROMUSCULAR FUNCIONAL TNM-F. JUNIO 2012.

·         I MODULO- JUNIO 2012: “Introducción al Método Chiavaro. Técnica neuromuscular Funcional”. Horas. 30. Auditórium Clínica Ávila. Caracas. Certificado por ALDE (Académica latinoamericana de Disfunciones estomatognáticas) – Argentina y CENDRI- Venezuela

·         EXPOSITORA: Fga. Lic. Norma Chiavaro- Argentina.

·         II MODULO-OCTUBRE 2012: “Modulo teorice –Practico. Bases teóricas- diagnosticas del Método Chiavaro. Horas: 25.Buenos Aires –Argentina.

 

TALLER TEORICO-PRACTICO “ACTUALIZACION EN TERAPEUTICA DEL MANEJO DE LA HENDIDURA PALATINA. JULIO 2012.

·         HORAS: 20 HORAS.

·         EXPOSITORA: Fga. Midori Hanayama-Brasil

·         CERTIFICADO: Cefac-Brasil / CENDRI- Venezuela. Auditórium Clínica Ávila. Caracas

 

 

CURSO CERTIFICADO DE INTERVENCIÓN MIOFUNCIONAL BASADO EN ESTRATEGIAS TERAPEUTICAS INTEGRALES DE MOTRICIDAD Y SENSORIALIDAD ORAL”. NOVIEMBRE 2012

 

·         HORAS: 20 HORAS.

·         EXPOSITORA: Fga. Nelsy Corral López. Republica Dominicana

·         CERTIFICADO: CENDRI- Venezuela. Auditórium Clínica Ávila. Caracas

·       

  EVENTOS DE CAPACITACION 2013

 TALLER TEORICO-PRACTICO. “ACTUALIZACION EN TERAPEUTICA DE LA MOTRICIDAD ORAL EN PEDIATRIA”. JUNIO 2013

·         HORAS: 20 HORAS.

·         EXPOSITORA: Fga. Nidia Patricia Cedeño. Colombia

·         CERTIFICADO: Cefac-Colombia/ CENHAVO Centro de habla y Voz- Colombia/ CENDRI- Venezuela. . Auditórium Clínica Ávila. Caracas

 

 

 

 

 

 

Plan de Intervención en Neonatos y Bebés

Atención  está dirigida a:

 


Neonatos dados de alta de servicios de UCI neonatal.

 

Bebes de alto riesgo biológico

Bebes prematuros

 Bebes  con dificultades en el proceso de lactancia

Bebes con trastornos neuromotores que afectan el adecuado proceso de "succión"

Bebes que requieren de estimulación Orofacial, mejora de patrones oral motores, adecuación muscular para ejecutar funciones orales de forma adecuada y funcional.

 


NIVELES DE ATENCION:

Evaluación de funciones oral motoras del bebe.

Evaluación y aplicación de "análisis acústico de la deglución del bebe"

Entrenamiento  a la madre junto con el bebe de las estrategias dirigidas a mejorar la función de transición alimentaria. Paso a paso.

Aplicación de terapéutica  fonoaudiológica en sesiones individuales en presencia de la cuidadora y/o madre.

Seguimiento y acompañamiento de la familia  desde la succión en tetero hasta lograr el consumo de solidos de manera funcional y segura.

 


 

Intervención de Grupo multidisciplinario en cada caso: Dirigido por Terapeuta de lenguaje. Cert. en motricidad Oral/ Deglución y alimentación Infantil y de Terapeuta ocupacional Cert. en integración Sensorial / psicóloga clínica/ y foniatra.

 

 

DESARROLLO ORAL MOTOR Y DEL HABLA DEL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS Y SUS IMPLICACIONES

Danilka Balcázar. Terapeuta de lenguaje, habla y voz. Certificada en Motricidad orofacial.2011.Entrenamiento manejo fonoaudiológico en UCI neonatal Pereira/Colombia 2012. Terapeuta Neuromuscular funcional 2012/ Entrenamiento pediátrico  de alimentación a neonatos, bebes y niños.

 Hay gran cantidad de habilidades básicas que se adquieren durante las primeras etapas de desarrollo. Entre ellas encontramos el desarrollo del lenguaje y las habilidades comunicativas sociales.

Durante este periodo o etapa se hace el establecimiento de las primeras impresiones sensoriales que permiten el mejor establecimiento  en la adquisición y desarrollo  de las habilidades en él bebe, estas habilidades básicas son las referidas a la “actividades pre –lingüística” sumamente importantes en el anclaje del desarrollo ulterior del bebe.

La detección precoz de alteraciones en esta área determinan una oportuna intervención en las funciones de la triada, succion-respiracion-deglucion a tiempo, la organización de patrones de succión maduros, realizados con una adecuada respuesta neuromuscular, garantiza que al bebe lograr adecuadamente sus ciclos y eclosiones durante la succion para lograr una integración de patrones maduros a tiempo.

Un neonato sometido a largos periodos con sonda nasogástrica, en cuidados intensivos y una vez  que sale de UCI, inmediatamente, debe recibir atención fonoaudiológica y/ o terapia de lenguaje, para generar la estimulación acertada para activar y regularizar los patrones de alimentación adecuados, mediante la intervención de estimulación Orofacial, electro estimulación Orofacial, de acuerdo al caso respectivo, con el entrenamiento a la diada madre-bebe, y así asegurar su pronta mejoría y calidad de vida, que pueda superar a tiempo los procesos de alimentación subsiguientes según su madurez  hasta lograr la ingesta de solidos completos.

Las alteraciones en la etapa pre lingüística no detectada a tiempo  incrementa la aparición de alteraciones en el desarrollo de la comunicación, la integración funcional del aspecto sensorio motor oral normal,  y posteriormente en la etapa lingüística la de la integración de los patrones normales del habla, consecuencia de los desbalances neuromusculares que se producen en la Neuro musculatura, produciéndose compensaciones que generan un alto gasto energético en él bebe.

Referido principalmente en los casos donde el neonato viene con una situación de riesgo biológico, bebes prematuros, bebes con sufrimiento fetal, con consecuencias de meningitis bacteriana con secuelas en el desarrollo, disfagia infantil, entre otros.

 Es de suma importancia la dirección del manejo interdisciplinario y multidisciplinario para general una visión mas amplia de la condición, por medio de elementos  de estudios o evaluaciones, diagnósticos para precisarlo.

Por nuestro lado de competencias existen estudios que se aplican que muestran resultados importantes  como el análisis acústico de la deglución aplicado a bebes, la intervención en estimulación sensorio motora  de los espacios cráneo-cervical, cráneo-facial, cráneo-mandibular, y linguo hioideo

Siendo la terapeuta de lenguaje entrenada quienes trabajamos los aspectos motrices y los integramos al desarrollo del niño,  “nos permite de manera precoz encontrar alteraciones y comenzar terapéuticas que facilitan la adquisición de otros procesos” (Cedeño 2009).

Cuando se producen modificaciones nerviosas, esqueléticas, musculares y posturales, a su vez se producen cambios madurativos y funcionales que tienen una relación intrínseca y directa sobre el componente  funcional orofacial, bien sea alimentación, respiración, deglución, habla.

Durante el primer año, en el niño se ha dado un crecimiento cráneo-facial-oro cervical que ha sido marcado directamente por la ejecución e integración de funciones como la succión, inicio de la masticación y la deglución.

Es en este período donde los receptores sensoriales orales externos e internos, superficies oclusales, músculos oro faciales, estructuras como la mandíbula, la articulación tempo mandibular, los labios, la lengua, el bucinador, el hioides. se han  estado especializando, favoreciendo la ejecución de movimientos finamente coordinados y sincrónicos y preciso.  De igual manera la participación de los  músculos supra e infra hioideos en el adelantamiento de laringe y la tonificación cordal, la formación del anillo de Passavant, los faríngeos en cuanto información barométrica,  entre otros. Generando las bases de la regulación cenestésica (aspectos sensoriales y esterognosicos) fina par el habla.

Los cambios anatómicos y funcionales, así como el control del niño en la ejecución de acciones más precisas y complejas, como en el caso de la oportuna transición de texturas de alimentos desde el líquido al solido completo, En los casos cuando por ejemplo se retarda esta transición y el niño permanece largos periodos consumiendo la mayoría de alimentos licuados, una vez que se le presenten nuevas texturas como espeso, puré o triturado, su sistema sensorial no tiene una adecuada información, los sensores de las superficies oclusales no están informados para activarse durante el esbozo masticatorio y como consecuencia se produce rechazo por parte del niño de aceptar esa consistencia.

Todas esta variaciones que ocurran especialmente en estas primeras edades, pueden generar trastornos de la adquisición y desarrollo de los patrones habituales de la voz, el habla y el lenguaje. Siendo los trastornos fonológicos, la deglución atípica y la disfagia solo algunos de los que encontraremos.

La diferenciación de la cavidad oral de la nasal en la deglución, genera los patrones motrices y sensoriales para la diferenciación de las producciones orales y de las nasales. Ocurriendo entonces, que acontecimientos coordinados de funciones etomatognáticas vocálicas, resonanciales, respiratorias, se convierten en el control de los aspectos del habla tono, timbre, intensidad y duración, igualmente de aspectos diferenciados de la producción oral para la emisión de fonemas anteriores, medios y posteriores.

 

 

Resumen de Articulo de Fga. Nidia P. Cedeño. www.fonoactiva.org.

Plan de Intervención en Niños y Jóvenes

Plan de Intervención en Niños y Jóvenes

 

RETARDO Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.

Trastornos comprensivos del lenguaje- Retardo global del desarrollo

Trastornos del lenguaje secundario accidentes cerebrovasculares de base neurológica.

Afasia- Disartria.

 

ALTERACIONES EN EL HABLA

Dislalias o fallas articulatorias

Trastornos en la fluencia del habla- Difluencias Tartamudez.

Hendidura palatina.

Fallas articulatorias en adultos.

 

 ALTERACIONES DE LA VOZ.

 

EVALUACIÓN FUNCIONAL DE VOZ

Manejo de la voz y sus patologías.

Alteraciones vocales post –quirúrgicas como parálisis de cuerdas vocales.

Patología vocal de origen funcional y orgánico.

Trastornos de muda vocal en el adolescente.

Entrenamiento fonoterapeutico desde una  novedoso entrenamiento desde lo corporal  psicofísico a lo funcional vocal, logrando una mejoría inmediata y permanente base, para luego aplicar una adecuada rehabilitación vocal clínica.

Entrenamiento profesional de voz y dicción especializado.  No  dirigido por lo cognitivo sino desde el encuadre psicofísico-funcional.

Manejo de la oratoria desde un encuadre funcional clínico fonoaudiologico.

 

ALTERACIONES EN LA MOTRICIDAD OROFACIAL

 

EVALUACION DE MOTRICIDAD OROFACIAL.

Utilización de protocolos actualizados y vigentes en  el manejo fonoaudiologico de las escuelas Colombianas, Brasilera y Peruana.

Aplicación de pruebas con software como el análisis acústico de la deglución.

Utilización de equipos como electroestimulación Orofacial y Laser terapéutico orofacial

Alteraciones musculo esqueléticas

Alteraciones funcionales de la musculatura orofacial

Parálisis facial enfoque fonoaudiologico de motricidad oral.

 Alteraciones miofuncionales- Deglución Atípica.